…ancora sui 40 anni del microprocessore
Intervista a Federico Faggin presso l’headquarter di Intel a Santa Clara. Il papà del microchip percorre la storia delle sua invezione ma parla anche dei possibili sviluppi futuri del computing e della tecnologia informatica.
Una bella infografica che potrebbe essere stampata ed utilizzata in laboratori:
I 40 anni del microprocessore: un bel percorso temporale dello sviluppo del microprocessore con gli sviluppi più significativi che hanno caratterizzato il settore dell’Information Technology.
Si parte al 4004 del 1971 costituito da 2.300 transistor per arrivare al 2011 con:
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L’idea mi è venuta quando un allievo, dopo aver letto la mia lezione on-line:
Lezioni di laboratorio di elettronica – Uso del multimetro: misurare la resistenza elettrica
mi ha chiesto la versione in alta risoluzione del codice colori delle resistenze a 4 e 5 anelli:
“ma perché non realizzare poster riassuntivi di elettronica da affiggere in laboratorio?“.
E così è stato ho incominciato a tappezzare il laboratorio 🙂
L’idea comunque non è nuova in quanto già lo IET (Institution of Engineering and Technology) ha realizzato diversi poster per lo studio dell’elettrotecnica e dell’elettronica, ne avevo dato segnalazione tempo fa.
Questo il mio primo poster: Codice colori resistenze a 4 e 5 anelli
Il file è in formato pdf dimensione A4.
Mi è stato chiesto da alcuni studenti di raccogliere nella sezione “Area studenti” i link agli appunti on-line “Lezioni di laboratorio di elettronica“, in questo modo sarà più semplice l’individuazione degli argomenti trattati durante il corso. Nelle prossime settimane amplierò la sezione con nuovi appunti.
L’oscilloscopio è probabilmente considerato lo strumento di misura principale in un laboratorio di elettronica con cui è possibile effettuare una vasta gamma di misurazioni in modo molto rapido. Operare con un oscilloscopio vuol dire disporre contemporaneamente di vari sistemi di misura in un unico dispositivo con pochi terminali di misura. Però la difficoltà nell’imparare ad utilizzare lo strumento risiede nella sua regolazione, che richiede circa una trentina di comandi che l’operatore deve conoscere molto bene, però con un minimo di teoria ed esercizio pratico si possono raggiungere in poco tempo ottimi risultati.
Per aiutare lo studente a prendere dimestichezza con lo strumento, quando non si trova nel laboratorio, può essere utile riguardare qualche regolazione usando un oscilloscopio virtuale. Su virtual-oscilloscope.com potete utilizzare il simulatore dell’oscilloscopio HAMEG HM203-6 a 20 MHz che fra le altre cose è utilizzato anche nei laboratori della scuola presso cui insegno.
Per il funzionamento del simulatore on-line è richiesta l’installazione del plug-in Adobe Shockwave.
Sul sito trovate anche un tutorial sull’uso dell’oscilloscopio.