Mi è stato chiesto da alcuni studenti di raccogliere nella sezione “Area studenti” i link agli appunti on-line “Lezioni di laboratorio di elettronica“, in questo modo sarà più semplice l’individuazione degli argomenti trattati durante il corso. Nelle prossime settimane amplierò la sezione con nuovi appunti.
Ho guardato più volte questo filmato e la cosa che più mi incuriosisce e il movimento oscillante di un braccio meccanico che sembra slogato e lo spostamento del robot lungo la parete per realizzare scarabocchi apparentemente insensati, il tutto si conclude con una sorpresa, qualcosa di affascinante e per me un po’ misterio.
Questo starno robot artista è stato realizzato da So Kanno e Takahiro Yamaguchi e serve ad un unico scopo fare disegni insensati.
SENSELESS DRAWING BOT from yang02 on Vimeo.
L’oscilloscopio è probabilmente considerato lo strumento di misura principale in un laboratorio di elettronica con cui è possibile effettuare una vasta gamma di misurazioni in modo molto rapido. Operare con un oscilloscopio vuol dire disporre contemporaneamente di vari sistemi di misura in un unico dispositivo con pochi terminali di misura. Però la difficoltà nell’imparare ad utilizzare lo strumento risiede nella sua regolazione, che richiede circa una trentina di comandi che l’operatore deve conoscere molto bene, però con un minimo di teoria ed esercizio pratico si possono raggiungere in poco tempo ottimi risultati.
Per aiutare lo studente a prendere dimestichezza con lo strumento, quando non si trova nel laboratorio, può essere utile riguardare qualche regolazione usando un oscilloscopio virtuale. Su virtual-oscilloscope.com potete utilizzare il simulatore dell’oscilloscopio HAMEG HM203-6 a 20 MHz che fra le altre cose è utilizzato anche nei laboratori della scuola presso cui insegno.
Per il funzionamento del simulatore on-line è richiesta l’installazione del plug-in Adobe Shockwave.
Sul sito trovate anche un tutorial sull’uso dell’oscilloscopio.
Ad inizio anno scolastico… uno giorno… ultima ora, molto stanco, entrato in una classe non mia a far supplenza, il caos assoluto, nessuna voglia di urlare…
allora…
accendo l’iPad ed incominci ad usare Garageband, istantaneamente calma nell’ascoltare la musica di un non musicista, che non sa leggere musica e che utilizza strumenti di musica generativa
e poi…
il breve concerto continua con l’app SoundPrism.
Finita la performance si parla delle applicazioni dell’elettronica nella musica e racconto degli anni ruggenti in cui si usava il Moog.
Se mai ci sarà una prossima supplenza nella stessa classe userò Animoog che ho scoperto oggi e subito acquistato, il primo sintetizzatore polifonico del mondo professionale progettato per iPad, uno strumento incredibilmente creativo!
Guardate il video resterete senza parole.
… musica per tranquillizzare, musica per pensare, musica per incuriosire, musica per insegnare ad ascoltare…
Oggi simpaticamente sono stato taggato da un mio studente su questa immagine in cui il il mio cognome ha subito una variazione ed associato alla “i” che precede i prodotti Apple, i-muffin (da i-maffucci) visto che non posso fare a meno di dispositivi “i-qualcosa” 🙂
Dolci e mele per sempre…
Un grazie al mio allievo Rosario L.
