In questa lezione:
Ricordate che circa 5 mesi fa segnalai su queste pagine il MaKey MaKey?
Il prodotto mi ha colpito a tal punto che ho deciso di acquistarlo ed ordinato circa 1 mese fa mi è giunto oggi.
Ma perché usarlo?
La mia curiosità nasce dal fatto che ritengo che il prodotto possa realizzare, in un contesto didattico, immagino a ragazzi delle medie e di prima superiore, un coinvolgimento superiore a quello che si potrebbe avere con un drawdio, ho diverse idee che stanno nascendo… vi farò sapere.
A causa degli impegni lavorativi non ho ancora avuto modo di provarlo mi riprometto di esaminarlo domani, nel mentre pubblico alcune foto che mostrano l’unboxing del MaKey MaKey.
Nuova avventura didattica.
Negli scorsi giorni ho avuto la fortuna di incontrare un gruppo di studenti che hanno una caratteristica molto bella, hanno la voglia di mettersi in discussione e di esplorare nuove frontiere, l’obiettivo � partecipare ad un concorso molto particolare ZeroRobotics.
Le agenzie Spaziali Europea (ESA), Italiana (ASI), il Politecnico di Torino e l’universit� di Padova, in collaborazione con il Massachusetts Institute of Technology (MIT), lanciano anche quest’anno il concorso Zero Robotics Europe 2012 in cui viene chiesto alle scuole superiori di creare programmi per il controllo di piccoli satelliti collocati nella Stazione Spaziale Internazionale (ISS).
Per poter pilotare i robot bisogner� saper programmare in C ed io avr� la funzione di “mentor”, dovr� supportare la squadra dell’IIS Galilei Ferrari di Torino, una bella responsabilit�, ma sicuramente dal punto di vista dell’insegnante una bella sfida e comunque vada sia io che loro impareremo molto.
A causa dei tempi strettissimi per apprendere e partecipare al concorso ho deciso di realizzare un corso “super concentrato” 
di programmazione in C che si svolger� in circa 4 settimane in cui gli allievi seguiranno lezioni pratiche in laboratorio con studio e sperimentazione a casa, il tutto condito da una buona dose di scambio informazioni via facebook.
Non mi dilungher� sulla storia del C o su paragoni su altri linguaggi, ma la mia attenzione sar� rivolta esclusivamente al linguaggio di programmazione.
Partiamo!
In questa lezione:
Ogni oggetto può esprimere il proprio “carattere” musicale. Quello che potete vedere nel filmato allegato è un dispositivo meccanico/elettronico costituito da un mandrino retrattile in grado di poter incastrare qualsiasi oggetto di uso comune. Una scansione laser legge quindi la distanza dell’oggetto che ruota e traduce i dati in note musicali.
Il dispositivo è stato creato da Dennis P Paul e lo strumento crea un loop che ricorda il Dubstep
An Instrument for the Sonification of Everday Things from Dennis P Paul on Vimeo.
La prossima settimana (29 settembre) parteciper� quasi certamente al seminario T4T, ho intenzione di seguire l’unit� 4 in cui si parler� di Python, soprattutto per comprendere come i colleghi lo utilizzano nella didattica. Avevo in passato affrontato alcune attivit� con Python, ma mai a con i miei allievi, certo � che il linguaggio, per come � strutturato, � adattissimo per gli studenti che non hanno mai affrontato la programmazione e quindi mi piacerebbe in futuro sperimentarlo nelle mie classi.
Colgo l’occasione per segnalare ai miei studenti che su Codecademy � disponibile un buon corso on-line su Python, ma non solo, chi volesse pu� seguire ottimi corsi su JavaScript, JQuery ed altro.
Ancora per i colleghi di scuola elementare e media segnalo l’ottimo manuale:
Passo dopo passo impariamo a programmare con PYTHON
(sito di rif. software libero nella scuola)
che tempo fa mi aveva consigliato il Prof. Meo del Politecnico di Torino.