Nel pomeriggio del 16/4 svolgerò la seconda lezione del corso di Scratch.
In questa lezione mostrerò come realizzare un semplice gioco con lo scopo di vedere nel dettaglio come muovere gli sprite sullo stage, come fare interagire gli sprite tra loro, come inviare messaggi tra script diversi, utilizzo di variabili e approfondimento sul controllo di flusso.
In allegato le slide che utilizzerò durante la lezione.
Ho ricevuto in questi giorni diverse mail da utenti che mi chiedevano le soluzioni agli esercizi allegati al fondo di ogni presentazione. Le pubblicherò sicuramente, ma a causa dei miei numerosi impegni a scuola e in corsi di formazione non riesco ad essere celere, perdonate, pian pianino riuscirò.
Risposte ad alcune richieste giuntemi via mail
Domanda
Posso usare nei miei corsi le tue slide?
Risposta
Assolutamente sì, per la didattica liberi di farne ciò che volete.
Domanda
Realizzerai un corso specifico per allievi con bisogni specifici?
Risposta
E’ già realizzato, ma ho necessità di apportare alcune modifiche in quanto dalla sperimentazione ho notato che l’approccio deve essere differenziato in modo opportuno.
Pubblicherò tutto nel corso dell’anno.
Domanda
Potresti realizzare una serie di esercizi che possiamo utilizzare in classe?
Risposta
Sì incomincerò con la soluzione agli esercizi di questo corso. Trovate comunque tantissimo sul sito di riferimento di Scratch.
Domanda
Pensi che i nuovi docenti debbano saper usare Scratch?
Risposta
In generale non solo per i nuovi. Scratch è uno strumento che ritengo utile per insegnare a pensare, in altro modo permette di realizzare attività che vanno sotto il nome di tinkering, quindi, sì è tra gli strumenti che metterei nel “kit degli strumenti del docente”, ma non è il solo.
Giusto per sfatare alcuni miti: “non si diventa più intelligenti se si usa il coding”, ma certamente è uno degli strumenti che può aiutare nell’insegnare a strutturare un pensiero critico ed analitico.
Come sempre grazie a tutti.
Un caro saluto.
